Bijscholingsdag 14 november – Jeugd- en gezinsprofessionals

Door Jubinka van Benthem – ochtend training

Met engageren zet een jeugdzorgprofessional vaardigheden in om een jeugdige, ouders en andere betrokkenen te motiveren tot actieve medewerking. Positioneren is de vaardigheid om de veiligheid en ontwikkeling van de jeugdige te verduidelijken. Concreet betekent dit dat de jeugdzorgprofessional duidelijke grenzen stelt aan het gezin daar waar de veiligheid van de jeugdige in het geding is. Maar dat is soms makkelijker gezegd dan gedaan! Het één kan niet zonder het ander, want het eenzijdig benadrukken van een van beide aspecten leidt tot problemen in de communicatie met gezinnen. Hiermee gaan we aan de slag tijdens deze training.

Door Elske van Dalen – ochtend training

Deze training behandelt de achtergrond en inhoud van de Jeugdwet en de toepassing ervan in de praktijk. De Jeugdwet is in 2015 ingevoerd, maar wat houdt deze wet in de basis in en wat veranderde er met de invoering ervan? De taken en verantwoordelijkheden van de gemeenten met de invoering van deze wet komen aan bod en ook hoe deze taken zich verhouden tot de praktijk van de jeugd- en gezinsprofessional. Naast theorie is er veel ruimte voor praktijkvoorbeelden en oefeningen.

Door Rene Groothedde – ochtendtraining

Van veel hulpverleners wordt gevraagd dat ze een basishouding van meerzijdige partijdigheid in kunnen nemen. Ervaren hulpverleners zullen herkennen dat dit soms makkelijker gezegd dan gedaan is. Met name in complexe situaties, waarin verschillende partijen met elkaar strijden, of waarin mensen het (ogenschijnlijk) totaal laten afweten. Hoe moeilijk is het om je te verplaatsen in die afwezige ouder, die agressieve vader, of die moeder die alleen haar eigen belang lijkt te zien.

Door Elio Heres – ochtend training

Seksuele- en genderdiversiteit is een thema dat nu veel aandacht krijgt in de media, maar wat eigenlijk altijd van belang is. Zowel in de vroege kindertijd als de adolescentie zijn kinderen en jongeren bezig met het vinden van hun identiteit waar hun seksuele en genderidentiteit een groot onderdeel van is. Het ontdekken en ontwikkelen van je identiteit en je seksualiteit zijn ontwikkeltaken voor elk kind en elke jongere. In de training leer jij wat seksuele- en genderdiversiteit inhoudt, waarom het belangrijk is om daar aandacht voor te hebben tijdens jouw werk en hoe je in gesprek kunnen gaan over deze onderwerpen.

Door Els Worst – ochtend training

In deze training krijg je handvatten om jouw samenwerking met de professional van de school of de kinderopvang te versterken.  We gaan onderzoeken hoe je de interventies die je al in je rugzak hebt kan gebruiken ( met soms een kleine aanpassing) om ook de professional van de school en de kinderopvang te ondersteunen. Daarnaast krijg je een aantal nieuwe interventies aangereikt.

Door Suzan Gerritsen – ochtend training

Soms is het bij aanmelding van de jeugdige en/of ouder(s) duidelijk dat er sprake is van psychische problemen bij een of beide ouders.  Vaak is het ook onduidelijk of een ouder met psychische problemen kampt doordat er enkel nog vermoedens bekend zijn van derden.  Zijn ouders bereid en in staat om zich open te stellen om hierover in gesprek te gaan? In deze training leer je hoe je signalen herkent van KOPP-problematiek en hoe je bij ouders kan blijven aansluiten zodat jij echt de samenwerking kan aangaan.

Door Elske van Dalen – middag training

Deze training behandelt de achtergrond en inhoud van de Jeugdwet en de toepassing ervan in de praktijk. De Jeugdwet is in 2015 ingevoerd, maar wat houdt deze wet in de basis in en wat veranderde er met de invoering ervan? De taken en verantwoordelijkheden van de gemeenten met de invoering van deze wet komen aan bod en ook hoe deze taken zich verhouden tot de praktijk van de jeugd- en gezinsprofessional. Naast theorie is er veel ruimte voor praktijkvoorbeelden en oefeningen.

Door Corné Legemaat – middag training

Veilige hechting, we hebben er allemaal wel een beeld bij. De hechting van ieder kind verloopt via het (dieperliggende) contact met betrokken naasten. We dichten de ouders een ontzettend belangrijke rol toe. Terecht! In deze training gaan we echter ook ontdekken hoe het principe: ‘It takes a village to raise a child’ op het thema hechting van toepassing is. Hoe bouw je een mooie cultuur van naaste betrokkenheid om het kind heen. We zullen ook kijken hoe kinderen die in de basis goede hechting misten, zich weer kunnen gaan hechten aan anderen door middel van bovenstaand principe.

Door Elio Heres – middag training

Seksuele- en genderdiversiteit is een thema dat nu veel aandacht krijgt in de media, maar wat eigenlijk altijd van belang is. Zowel in de vroege kindertijd als de adolescentie zijn kinderen en jongeren bezig met het vinden van hun identiteit waar hun seksuele en genderidentiteit een groot onderdeel van is. Het ontdekken en ontwikkelen van je identiteit en je seksualiteit zijn ontwikkeltaken voor elk kind en elke jongere. In de training leer jij wat seksuele- en genderdiversiteit inhoudt, waarom het belangrijk is om daar aandacht voor te hebben tijdens jouw werk en hoe je in gesprek kunnen gaan over deze onderwerpen.

Door Priscilla Keeman – middag training

In deze training leer je verdiepende kennis over hoogbegaafdheid en hoe daar mee om te gaan in de jeugdzorg, met name als het gaat om dubbeldiagnoses. Verschillende vormen van leer- en ontwikkel problematiek komen aan bod, zoals dyslexie, dyscalculie, autisme, adhd en selectief mutisme. Daarnaast is er aandacht voor het verschil in benadering van hoogbegaafde jeugdigen ten opzichte van niet-hoogbegaafde jongeren met dezelfde problematiek. Aan de hand van concrete casuïstiek krijg je helder welke factoren van belang zijn bij het bepalen van het hulpaanbod. Daarnaast geeft de training jou handvatten om met hoogbegaafde jongeren en hun ouders in gesprek te gaan en de jeugdigen in beweging te krijgen.

Door Bianca Jansen – middag training

In de huidige samenleving is er sprake van een toename van psychische problematiek onder jongeren. Enkele cijfers: Eén op de 7 jongeren tussen 10 – en 20 jaar automutileert gedurende korte of langere tijd (bron CBS) en in 2021 lag het aantal zelfdodingen onder jongeren tot 30 jaar 15% hoger dan de jaren ervoor (bron CANS). Zelfdoding is daarmee de tweede belangrijkste doodsoorzaak onder Europese jongeren. Kom je in je werk jongeren tegen die automutileren of het leven te zwaar vinden? Een omgeving die zich machteloos voelt? Twijfel je of jij het wel goed doet als hulpverlener of wil je gewoon meer weten over deze onderwerpen? Deze training gaan we dieper in op de volgende thema’s: automutilatie en suïcide.

Door Jelle Visser – middag training

Kinderen, jongeren of ouders kunnen soms plotseling fel reageren, boos worden of zich terugtrekken. De professional moet in die situaties snel, maar professioneel en adequaat kunnen handelen. En vervolgens reflecteert hij/zij en wordt er geprobeerd te achterhalen wat er gebeurd is. Waarom krijgt de professional deze reactie? Heeft hij/zij goed gehandeld? Wat heeft de cliënt nodig? In deze training wordt er op een interactieve manier stilgestaan bij de theorie en de praktijk van het de-escalerend werken. Er wordt behandeld hoe de jeugd- en gezinsprofessional vroegtijdig signalen van opbouwende spanning kan herkennen bij een jeugdige, ouder of verwant. Vanuit eigen ingebrachte casuïstiek en reflectie hierop gaat hij/zij aan de slag met hoe de theorie van het de-escalerend werken toegepast kan worden in de praktijk. Dit wordt gedaan door middel van gesprekstechnieken, het ‘bewust te zijn’ van de eigen houding en het zorgdragen voor fysieke veiligheid.